Valeria Arriaza Puebla
Investigadora Postdoctoral
Contacto: valeria.arriaza@uautonoma.cl
Afiliación
- Investigadora postdoctoral Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje.
- Académica Asistente en Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, Universidad Autónoma de Chile.
Grados académicos
- Profesora de Castellano y Licenciada en Educación, Universidad de Playa Ancha
- Magíster en Lingüística Aplicada y Doctora en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Proyectos de investigación recientes
2024 – 2026
Millennium Nucleus for the Science of Learning. NCS2022_026. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo-Milenio. Investigadora postdoctoral.
2024
Relaciones entre el perfil lector de docentes en ejercicio, sus prácticas evaluativas y sus concepciones respecto a la evaluación de la comprensión de textos escritos. Fondecyt postdoctorado. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo. Investigadora responsable.
2016-2019
Relaciones de coherencia en textos escolares de educación básica: un modelo predictivo para determinar la dificultad de su procesamiento. Fondecyt 1160094, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo. Asistente de investigación y tesista de postgrado.
2013-2014
El discurso académico de la Economía: desde la descripción de los géneros y los sistemas multisemióticos hasta el perfil de comprensión y los corpus para aprendientes. Fondecyt Regular 1130033. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo. Asistente de investigación y tesista de postgrado.
Últimas Publicaciones
Muñoz, C., Arriaza, V. Acuña, N. & Valenzuela, J. (2022). Chilean preservice teachers and reading: A first look of a complex relationship. The Australian Journal of Language and Literacy, 45, 265–280. https://doi.org/10.1007/s44020- 022-00020-4
Ibáñez, R., Moncada, F. & Arriaza, V. (2018). Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos. Revista Signos, 51(98), 430-456. https://doi.org/10.4067/S0718-09342018000300430
Ibáñez, R., Moncada, F., Cornejo, F. & Arriaza, V. (2017). Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria. Calidoscopio, 15(3), 462-476. https://doi.org/10.4013/cld.2017.153.06
La ciencia del aprendizaje
En MiNSol investigamos la ciencia del aprendizaje desde la Psicología, Neurociencias y Educación, siendo un proyecto innovador al integrar estas tres áreas.