Lilian Hernández Montes
Investigadora Postdoctoral de MiNSol
Contacto: lilianh.mon@gmail.com
Afiliación
- Investigadora postdoctoral Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje.
- Docente part time, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Fundamentos de la Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Grados académicos
- Profesora de Biología y Química, Universidad de Concepción.
- Magíster en Ciencias de la Educación mención Didáctica e Innovación Pedagógica, Universidad Católica de la Santísima Concepción.
- Doctora en Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Proyectos de investigación recientes
2023 – 2026
Millennium Nucleus for the Science of Learning (MiNSoL) NCS2022_026. Fondo externo para la creación de centros de Investigación. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo. Investigadora postdoctoral.
2022
Investigadora sobre Percepción y Actitudes hacia la ciencia. Proyecto NODO CTCI macrozona centro sur. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, subdirección de redes y estrategia.
2019
Alumna Tesista del Proyecto DIN 21/2018. “Efecto de la riqueza semántica en el aprendizaje del léxico general y científico: evidencia conductual y electrofisiológica”.
2017
“Word Learning in Bilinguals”. Fondecyt de Iniciación 11130678, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo. Personal técnico.
2016
“Identificación de Factores Explicativos en la Aparición de la Comorbilidad entre las Dificultades Específicas de la Lectura y las Dificultades Específicas de las Matemáticas desde una Perspectiva Longitudinal”. ,Fondecyt Regular 1161213, Agencia de Investigación y Desarrollo. Examinadora.
Últimas Publicaciones
Rocabado, G., Montes, L. H., Ferreira, R., Rodríguez, C., & Lewis, J. (2023). Gathering validity evidence in the development of a new version of the Attitude toward the Subject of Chemistry Inventory (ASCI-UE). Canadian Journal of Chemistry. https://doi.org/10.1139/cjc-2022-0162
Montes, L. H, Ferreira, R. A, Contreras, G., & Rodríguez, C. (2022). Actitudes hacia la química de estudiantes chilenos de secundaria: Un estudio de métodos mixtos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 40(2). https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3497
Montes, L. H, Ferreira, R. A, & Rodríguez, C. (2022). The attitude to learning chemistry instrument (ALChI): Linking sex, achievement, and attitudes. Chemistry Education Research and Practice. https://doi.org/10.1039/D2RP00038E
Valladares, V. O, Salgado, F. A, Montes, L. H, & Arbalti, F. (2019). Juego de roles como método de enseñanza de farmacología para estudiantes de la carrera de enfermería. Educación médica, 20(4), 206-212. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.07.001
Montes, L. H, Ferreira, R. A, & Rodríguez, C. (2018). Explaining secondary school students’ attitudes towards chemistry in Chile. Chemistry Education Research and Practice, 19(2), 533-542. https://doi.org/10.1039/C8RP00003D
La ciencia del aprendizaje
En MiNSol investigamos la ciencia del aprendizaje desde la Psicología, Neurociencias y Educación, siendo un proyecto innovador al integrar estas tres áreas.