Coloquio «Relaciones entre el perfil lector de los docentes y mecanismos de evaluación de la comprensión de textos en la escuela»

Te invitamos al coloquio del Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje «Relaciones entre el perfil lector de los docentes y mecanismos de evaluación de la comprensión de textos en la escuela» impatido por la Dra. Valeria Arriaza, Investigadora Postdoctoral MiNSoL y Académica asistente Universidad Autónoma de Chile.

La exposición abordará el marco general del proyecto Postdoctorado Fondecyt 3240666 cuyo objetivo es analizar las prácticas evaluativas de comprensión de la lectura de profesores en servicio con relación a sus concepciones y su perfil lector. La fundamentación de la investigación se sustenta en la relevancia de la comprensión de textos escritos en el aprendizaje escolar, y el desafío que representa para los docentes la evaluación. Junto con ello, se reconoce que la pericia de los docentes y su hábito lector afectan la forma de mediar la lectura. Se expondrá el sustento teórico del proyecto y las etapas de metodológicas planificadas para los siguientes años de ejecución. La primera fase incluye la descripción del perfil lector de los docentes. La segunda fase involucra la identificación de las actividades e instrumentos de evaluación de comprensión de textos que manifiestan utilizar los participantes, así como sus concepciones de eficacia respecto a estas prácticas. La tercera
fase corresponde a la caracterización los instrumentos de evaluación de lectura utilizados por los participantes. Conocer más sobre estas prácticas puede generar insumos para mejorar las formas de evaluar la comprensión de textos en las escuelas, así como contribuir con datos empíricos pertinentes para la formación inicial docente en el área de la didáctica de la lectura.

La actividad se realizará vía zoom el jueves 5 de septiembre de 15.30 a 16.30 horas.

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Inscríbete aquí: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdx4bKyAHH-TEn_l9Pnl7m5H8fq-rwHrD2EEo-wGQqbAXSA5w/viewform